为什么学校编制满了超了，却依然缺教师

火页

不少乡村学校，尤其是偏穷地区的学校普遍存在超编缺人困局。近15年来，全国中小学校教师配比执行的始终是2001年中央编办、教育部、财政部发布的《中小学教职工编制标准》。照此标准，农村小学的师生比仅为1∶23，教学人员无法满足实际需要，不得不依靠代课、支教教师勉力支撑。那么，到底是谁占了上课老师的编制？超编缺教困境又该如何打破？
主要是缺上课的老师，因为现在教师收入和上不上课设关系，关键是职称，一旦职称上去了那就是有的借调出去了，有的调到中校或者到了挂名不上班的地方，论工资表超编而真正上课的没人，现在的教育就这种现状。

现在的学校所谓的行政人员太多了，几乎占三分之一，上半课时，校长专职，不上课。书记，副校长都是副高，每周只上两三节课。一线教师要上二十多节课。这样编制就无形的浪费了。
超编缺人的情况主要有两种：一是县域整体超编，域内某些学校缺人。现行中小学编制定于10多年前，不再符合当前乡村现实。有些县域教师整体编制超编，但其域内乡村地广人稀，生源分散，学校规模小，学生数量少，导致这些乡村学校教师编制少，无法配齐各科教师。二是村小和教学点教师超编，但缺少音体美等学科教师。村小和教学点办学规模小，学生数量少，从生师比来看教师超编，但具体到某些学科，尤其是音体美学科，教师严重短缺。
这种现象存在好多年了，国家也一直在改，但是效果却一直不明显，希望加快改革步伐，早一点解决这类问题。

琉璃白

现在很多挂职不上课的老师，只是太多人不知道而已